La transformación de la educación y las TIC


¿Las TIC en la educación de verdad son necesarias? Esa es la pregunta que todo profesional en el área y docentes se hacen al intentar habla de las TIC. La revolución tecnológica que llego a nuestra sociedad, a partir de la revolución industrial, marco un después y un antes en el ámbito tanto social, cultura, comercial y educativo en la sociedad moderna. Se dio un gran paso en la forma de ver el mundo. Estas tecnologías han marcado un antes y un después en el ámbito educativo, permitiendo incorporar elementos innovadores dentro de la misma y crear nuevos espacios para la educación, y nuevos sitios para la socialización.

Las TIC crean nuevos mecanismos de aprendizajes, cumpliendo el papel de facilitadoras para todos los estudiantes. Esto significa que los estudiantes pueden crear nuevos espacios para el aprendizaje, para crear prácticas, crear nuevos canales de comunicación y participación que genere mejor conocimiento y mejores contenidos; además de permitir el docente crear nuevos espacios y plataformas para la educación.  Por otra parte, los educadores deben entender que estas tecnologías lo dotan de nuevas habilidades, de nuevos medios para interactuar con los estudiantes y ayudar en sus clases, así como de tener diversas posibilidades. De esta forma el educador puede ser capaz de adaptar nuevas tecnologías y procesos de aprendizaje, además de sondear nuevas metodologías que surgen para facilitar y modernizar su trabajo.

Esto supone un reto importante para las instituciones que deben invertir en nuevas ideas y nuevos recursos que asuman un cambio significativo en la educación, incorporando nuevas políticas que ayuden al subsidio de nueva tecnología, que aseguren el crecimiento tecnológico en el sistema educativo de cada país. Esto aunado a que el beneficio de las TIC en el sistema educativo es bastante tentativo, incorporarlas ofrecería un incremento en la oferta informativa, así como la creación de nuevos y mejores espacios educativos de auto aprendizaje e interacción colaborativa entre los estudiantes, así como crear espacios más flexibles, que rompan las barreras tanto del tiempo además de las que existe entre el docente y el estudiante.

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