La transformación de la educación y las TIC
¿Las TIC en la educación de verdad son necesarias? Esa es
la pregunta que todo profesional en el área y docentes se hacen al intentar
habla de las TIC. La revolución tecnológica que llego a nuestra sociedad, a
partir de la revolución industrial, marco un después y un antes en el ámbito
tanto social, cultura, comercial y educativo en la sociedad moderna. Se dio un
gran paso en la forma de ver el mundo. Estas tecnologías han marcado un antes y
un después en el ámbito educativo, permitiendo incorporar elementos innovadores
dentro de la misma y crear nuevos espacios para la educación, y nuevos sitios
para la socialización.
Las TIC crean nuevos mecanismos de aprendizajes,
cumpliendo el papel de facilitadoras para todos los estudiantes. Esto significa
que los estudiantes pueden crear nuevos espacios para el aprendizaje, para
crear prácticas, crear nuevos canales de comunicación y participación que
genere mejor conocimiento y mejores contenidos; además de permitir el docente
crear nuevos espacios y plataformas para la educación. Por otra parte, los educadores deben entender
que estas tecnologías lo dotan de nuevas habilidades, de nuevos medios para
interactuar con los estudiantes y ayudar en sus clases, así como de tener
diversas posibilidades. De esta forma el educador puede ser capaz de adaptar
nuevas tecnologías y procesos de aprendizaje, además de sondear nuevas
metodologías que surgen para facilitar y modernizar su trabajo.
Esto supone un reto importante para las instituciones que
deben invertir en nuevas ideas y nuevos recursos que asuman un cambio
significativo en la educación, incorporando nuevas políticas que ayuden al
subsidio de nueva tecnología, que aseguren el crecimiento tecnológico en el
sistema educativo de cada país. Esto aunado a que el beneficio de las TIC en el
sistema educativo es bastante tentativo, incorporarlas ofrecería un incremento
en la oferta informativa, así como la creación de nuevos y mejores espacios
educativos de auto aprendizaje e interacción colaborativa entre los estudiantes,
así como crear espacios más flexibles, que rompan las barreras tanto del tiempo
además de las que existe entre el docente y el estudiante.
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